Georgios IKT

Ämnen som ingår i projektet:

Historia SO (Kommer att handla om det forna Grekland samt det forna Sverige, om dem gamla grekerna och Vikingarna)
Sh dvs. vad kah eleverna om landet och landets samhälle (Grekland - Sverige)
En annan sak som jag skulle kalla för ämne och kommer att tränas under detta projekt, eftersom eleverna kommer att jobba mycket genom att använda datorerna, är IT. Dem kommer att leta efter fakta och information som har att göra med dessa två länder. Som har att göra med dessa två länder DÅ och IDAG/NU. Dem kommer att kommunicera (dvs. eleverna i Sverige med eleverna i Grekland) genom att använda MSN Messenger (chattfunktionen IRT) och blogg.

Elevernas ålder:

Eleverna är 12 år det vill säga dem går i åk 5. Något som jag måste nämna är att jag har tur med att utföra detta projekt, på grund av att mina två kusiner jobbar som lärare i Grekland och genom att kontakta och prata med dem få möjligheten att utföra detta projekt.

Mål:

Målet är som vi ser och förstår tydligt att eleverna i Sverige ska lära sig om Grekland och eleverna i Grekland ska lära sig om Sverige. Hur var Sverige för 2000+ år sedan eller hur var Grekland för 2000+ år sedan. Hur är det med Sverige eller Grekland idag? Finns det likheter/olikheter på den tiden med samhället i dessa två länder idag? I så fall vilka? Och så vidare.

Arbetsprocess:

En bra börja är att (jag tar eleverna här i Sverige som ett exempel för att börja med) först skapas en blogg av mig där eleverna här i Sverige ska skriva några ord till eleverna i Grekland. T.ex. "Hej vi är 25 elever som går i åk 5 och kommer att studera om Grekland. Vi är jätte glada och vi tycker att det är mycket intressant att plugga om ett land som bär en så stor historia i sina armar. Vi tycker att det är jätte kul att samarbeta med er som är i ett annat land och utföra denna uppgift men samtidigt lära lite saker om den grekiska skolan och skolans system. MVH Klass 5 " " " " " skola."
Allt kommer att skrivas på engelska förstås så att dem ska förstå varandra och utföra en successiv kommunikation. Eleverna (fortsätter med dem svenska eleverna) fortsätter med att leta efter information om Grekland, under en bra tid. Samtidigt kommunicerar dem genom att använda dem chattfunktionerna som skolan har, som t.ex. MSN Messenger och Blogg, med eleverna i Grekland och på så sätt hjälper dem varandra för att nå målet för att klara "uppgiften". Det som är viktigt är att eleverna ska ha kul, detta betyder att dem får sin tid att lära känna varandra generellt och inte bara prata om själva uppgiften. På det sättet, hoppas jag, kommer det att skapas en varm miljö där samarbetet ligger på toppen och där eleverna känner sig trygga med varandra (dem svenska eleverna med dem i Grekland). Till slut gör dem en sammanfattning av all information och fakta som dem samlade själva och genom att samarbeta med eleverna i Grekland och gör en presentation av det slutliga arbetet som skickas "live" genom en webbkamera samt en presentation genom att jobba med "Powerpoint" som skickas genom mejl. På det sättet genom att skicka själva resultatet av detta arbete kan den andra skolan (i detta fall den grekiska) ha kvar och komma ihåg denna kommunikationsmöjligheten och resultatet som detta projekt gav för många år framåt.

Hur mycket tid behövs till planering/genomförande?

Först måste jag tänka på vad det behövs så att eleverna ska klara denna uppgift. Mejl adress och MSN Messenger konto till alla är dem viktigaste sakerna som ska fixas samt att alla elever, dvs. dem som befinner sig här i Sverige och dem som är i Grekland, ska ha tillgång till datorer. Eftersom eleverna kommer att kommunicera genom att använda det engelska språket, betyder att lite extra tid kommer att behövas. Extra tid kommer att behövas också när eleverna ska skriva till varandra eller kolla sina mejl samt när dem ska chatta, förhoppningsvis, "live" med eleverna i Grekland genom MSN Messenger. Startnyckeln kommer att skickas till den andra skolan genom en länk där dem ska ladda ner en film som jag har skapat, detta betyder att startnyckeln kommer inte att ta av min och deras tid för att klara uppgiften. Skolan i Grekland kommer att kontaktas dem följande dagar (2-3 dagar från idag).

Redovisnings- och kommunikationsformer- vilka verktyg ska användas:

För att kommunicera snabbt och förhoppningsvis effektivt så kommer dem att använda programmet MSN Messenger där alla konversationerna sker IRT det vill säga "live". En annan typ av kommunikation som eleverna kommer att använda är att skriva i en blogg samt skicka mejl till varandra (som jag sa alla ska ha sitt eget e-konto). Genom att använda MSN Messenger och genom mejl kan dem skicka bilder eller filer till varandra som hjälper till att samla ihop fakta och information och uppnå målet med själva uppgiften. Eftersom, jag vill, att det slutliga arbetet ska vara i form av en Power Point presentation som ska skickas från den ena skolan till den andra, ska eleverna använda och jobba med Power Point.

Förväntade resultat- Vad hoppas ni kunna åstadkomma med ert projekt? Vilka svårigheter kan uppstå?

Eleverna (tar fortfarande dem svenska eleverna som ett exempel) ska få eller utveckla sina kunskaper som har med det forna Greklands historia att göra samt med det nuvarande samhället. Eleverna genom detta projekt tränar/utvecklar eller få nya kunskaper inom IT området. Dem lär sig att leta efter fakta, kommunicera genom att använda program som MSN Messenger samt att skriva i en blogg och skapa presentationer genom att använda Power Point. Men en annan viktig sak är att eleverna lär sig att samarbeta och tillsammans utföra och till slut, hoppas jag, nå själva målet med uppgiften. Dem får också en bild av hur skolan i Grekland är idag.
Problem som kan uppstå kan vara "tekniska". T.ex. inloggnings problem när dem ska använda MSN Messenger. Mejl som kommer aldrig fram eller problem med språket. Det kan finnas elever som har problem med det engelska språket (men här, i alla fall av mig, kommer dem att få hjälp mycket hjälp så OM det finns någon eller några som inte förstår att förstå). Tiden kommer inte att vara ett problem eftersom om här i Sverige klockan är 10:00 då är det i Grekland 11:00.


Jag valde Grekland för att jag kommer från Grekland har gått i skolan där och jag vet hur allt fungerar. Det finns nästan inga skillnader mellan en svensk och en grekisk skola. Så jag tror att allt kommer att gå bra och vi kommer att nå målet med själva uppgiften. Allt som jag skrev om dem svenska eleverna kommer att gälla också för eleverna i Grekland, förstås!

Det som jag ska göra under min VFU mejlet som jag fick av min handledare samt mina svar till hennes frågor:

Jag skrev:

Hej jag heter Georgios Sarigiannidis och pluggar i Uppsalas Universitet.
Just nu läser jag IKT A som har med datorer att göra. Kommer att praktisera hos
er om två veckor och ville fråga följande saker: Vilken teknik finns det på skolan?
Hur gammla är eleverna? Vilka program finns det? Vad vill ni jobba med när det
gäller datorer? Hur mycket tid kommer jag att undervisa? Har du som handledare
några önskemål när det gäller elevernas kunskaper inom "dataområdet"? Vilka
arbetsområden/teman kommer ni (klassrummet) att arbeta under min VFU period?
Kontakta mig här: sarisman84@hotmail.com

Hennes svar:

Hej Sarisman
Du är välkommen på vfu hos oss. Jag jobbar på ****** i ****** i klass fem.
Eleverna är 12 år och det är 22 elever i klassen. Vi arbetar just nu med Europa och
de har idag redovisat om Italien och Grekland med hjälp av bildspel i power point.
De börjar bli riktigt duktiga och en del slår mig med råge. Vi har också använt
datorerna i skrivarbete. Då skriver de texter som de skickar till mig med mail.
Jag rättar och sen får de korrigera och skriva ut texterna och limma in dem i en
speciell bok. Ibland använder vi också datorerna till olika matteträningar mm. Vi
har en stationär dator i klassrummet, tillgång till en klassuppsättning bärbara HP.
Alla är anslutna till skolans, kommunens nätverk. Dessutom har vi en projektor i
klassrummet så att man kan ha gemensamma genomgångar av olika moment. Det har jag
ännu inte hunnit utnyttja så mycket för vi har bara haft det sen januari. Programmen logger alla på kommunens nätverk och de är officeprogram och olika skollicenser. Dessutom ett gemensamt mail för alla elever och lärare.
Hur man använder fakta och bilder från nätet på rätt sätt behöver de veta. och jag
med. Vi plockar vilt bland bilder när vi gör våra bildspel.  Vi kommer att vara i slutet av vårt Europatema när du kommer hit. Sen kan vi nog använda en del av tiden till rent teknkarbete innan vi börjar med nästa tema som är historia.
Jag har inte besträmt hur mycket du ska göra för jag vet ju inte vad du kan och vad
du har för uppgifter och mål med din vfu. Kan du skriva och berätta det?
mvh

Mitt svar:

Hej!

Tack för informationen :) Intressant att ni har
redovisat om Grekland (jag kommer från Grekland) och skulle vara
intressant om jag hade varit med under själva redovisningen. Kommer att
svara imorgon på din fråga när det gäller mina mål osv. för att först
måste jag prata med min lärare och tänka/bestämma utifrån informationen
som jag fick av dig :) När det gäller datorer så kan jag nästan allt,
ett exempel av vad jag kan är detta (två webbsidor som jag gjorde föra
terminen: http://disneygeorgios.tripod.com/ARBETE.swf  och
http://disneygeorgios.tripod.com/startsidan.swf )
Man måste ha
kunskaper för att bygga en sån webbsida genom att jobba med programmet
Macromedia Flash Professional 8. MEN man kan göra presentationer,
webbsidor, filmer, animationer osv. utan att ha SÅ många kunskaper det
skulle vara bra om jag och eleverna nån gång skulle testa detta program
tillsammans t.ex. under en lektion. När det gäller hur man söker samt
använder fakta och bilder från nätet på rätt sätt är något som jag kan
hjälpa eleverna med pga att under denna kurs så hade vi många lektioner
som hade med detta tema att göra :)

MVH
Georgios

Test video som jag skapade genom att jobba med Macromedia Flash Professional 8

Genom att använda film i skolan kan eleverna uttrycka sig och lära sig att analysera. Men det är många andra saker som eleverna lär sig genom att använda film i skolan. Eleverna lär sig att samarbeta och på det sättet, om man kan säga så, främjas det "demokratiska området". Syftet med att använda film i skolan kan vara att eleverna lär sig eller utvecklar sina kunskaper när det gäller rörlig bild. En sak som jag tänkte på är Film i särskolan där eleverna lär sig arbeta och skapa filmer, arbeta med rörliga bilder, och på det sättet göra sin värld synlig. Glöm inte att alla kan och ha rätt att delta och ha samma möjligheter att skapa rörliga bilder. Det handlar inte bara att skapa filmer men också att titta på filmer. Jag kommer ihåg under min VFU (6-7 veckor) och under den tiden fick eleverna att titta på tre filmer. Filmerna hade en pedagogisk innehåll, om man kan säga så, och öppnade diskussioner samt funderingar eller livsfrågor. En annan sak som var bra med att titta på dessa filmer var träningen av språket (spelar ingen roll om filmen var på svenska vi använde undertext).

En video som jag gjorde genom att använda Macromedia Flash Professional 8 :)
Tog 40 min att göra denna video! Hoppas att jag får chansen att visa genom att göra en live tutorial in i klassrummet och på det sättet berätta hur man kan jobba med detta program :)

Förre och Efter

Genom att använda Photoshop bestämde jag att raka mig. :P Jag gjorde det genom att använda Clone Stamp Tool. Därefter ändrade jag färgen av mina ögon, läppar samt färgen av mitt hår genom att använda Magnetic Lasso Tool (och "markera" mina ögon, läppar och mitt hår) och därefter ändra färgen genom att klicka på Image - Adjustments - Color Balance.

I stället för att använda mitt fula ansikte tänkte jag använda ett vackrare ansikte.

Jag vet att min tjej kommer att döda mig om hon ser denna bild, men aja :)

Eleverna måste lära sig och vara informationskompetenta samt utveckla informationskompetensen tidigt. Lektionen riktar sig till unga elever, dvs. lågstadiet. Genom denna lektion skall eleverna lära sig att söka information genom att använda internet på ett säkert och effektivt sätt. Det som är viktigt innan man börjar med själva lektionen, enligt mig, är att börja med att ställa frågor till eleverna och på så sätt starta intressanta diskussioner. Frågor som man kan ställa som lärare är:

Hur många av er har sökt information genom att använda en dator?
Vilka sökmotorer kan man använda och vilka känner ni till?
Vad brukar ni söka för information?
Vad skriver ni för nyckelord för att hitta informationen som ni söker?
Brukar ni använda samma sökmotorn?

Sådana frågor tänkte jag ställa till eleverna innan jag låter dem jobba i små grupper, där varje grupp består av 2-3 elever. Eleverna får samma uppgift av mig att söka information och skriva om Olympiska Spelen. Varje grupp får ett papper av mig där det står frågor som t.ex. När började Olympiska Spelen? Vart började Olympiska Spelen? Hur många tävlingar fanns det från början? Hur många tävlingar finns det idag? Varför hade man Olympiska Spelen? Och så vidare.
Därefter skriver varje grupp en sammanfattning av all information som dem har hittat. Jag samlar in deras sammanfattningar och väntar tills nästa lektionen där eleverna ska redovisa det dom skrev och på det sättet kan vi se vilka som svarade rätt och vilka som inte gjorde det. Genom denna övning kan jag som lärare se och på ett sätt förstå varför t.ex. grupp 3 svarade fel på dem flesta frågorna. Med vilka frågor hade dem lätt att ge det korrekta svaret? Varför blev det så? Med vilken fråga hade dem svårt med att ge det korrekta svaret? Varför? Och så vidare.

REPOMEN !!!!!!!!!!


OCH DEN ORIGINALA BILDEN