Georgios IKT

Länken till webbsidan: http://disneygeorgios.tripod.com/gymnastirio1.swf

En av sakerna som jag upplevde positivt under denna termin var att responsen var bra, det vill säga från själva läraren och klasskamraterna. Andra positiva saker var att vi fick en variant av svåra och enkla uppgifter som skulle skrivas på bloggen. Jag säger att det var positivt med den blandningen av uppgifterna på grund av att det fanns elever med olika datorkunskaper. Det skulle vara tråkigt med att få bara enkla uppgifter, där man inte går framåt där man inte utvecklas eller får nya kunskaper, eller bara svåra uppgifter där man anstränger sig och till slut ger man upp. Att lära oss och skapa webbsidor var en annan positiv sak som vi gjorde under terminen men lektionstiderna var ganska få, hade inte problem med dessa tider på grund av att (och jag vill inte säga något att jag är bra osv.) jag inte hade problem med att klara dessa uppgifter genom att arbeta hemifrån. Detta kan bero på att läraren i detta fall Lars (för det var han som vi hade dem flesta gånger) var bra med att förklara och tydlig och man förstod själva poängen med uppgiften. Jag tyckte att det var okej med att vi hade en lärare under dem flesta lektionerna, för att jag är så att jag blir van med en lärare och har det lättare att förstå på det sättet. En negativ sak var LL. Terminen började där vi lärde dem saker och vi samarbetade med dem men till fortsättningen så försvann dem ur bilden. Genom att lära dem nya saker så kunde vi utvecklas pedagogiskt samt slippa göra VFU:n eller förbereda lite mer för själva VFU:n (genom att ha lektioner med LL och lära dem saker osv.). VFU:s uppgifterna var mycket bra för att man hade på ett sätt några saker att följa som hade givits från läraren (för att klara uppgiften) men samtidigt hade man känslan att man var fri att prova/testa olika saker som skulle hjälpa till för att klara uppgiften. Så en annan positiv sak, enligt mig, är att vi fick friheten av läraren att prova och testa saker utan stress, t.ex. när vi jobbade med Photoshop och skulle redigera bilder. Jag menar att själva lektionen/lektionerna hade en varm och bra stämning som hjälpte till och utsträckte mångas självförtroende inom datorområdet. En sak som är ganska negativ är att vi inte hade så många lektioner angående uppgiften CV, jag tycker att det gick lite för fort men fortfarande ganska tydligt.

Hej här kommer min resurssida: www.georgiosikt.weebly.com

Vecka 3 började med att skapa en video (detta gjorde jag hemma) där jag introducerar och berättat hur man skapar en blogg hos skolbloggen.se samt hur man gör ett nytt inlägg, lägger till video, ljud och bild, hur man kommenterar osv. För att skapa denna video jobbade jag med CamStudio där man kan spela in det man gör på skrivbordet (då blir det video och röst), spara och visa det till andra människor. Under veckan och genom att ha denna video som grunden skapade varje elev (22 elever plus min handledare) sin egen blogg hos skolbloggen.se. Några av dem hann med att skriva en bokrecension som ett inlägg, eftersom deras bloggar kommer att handla om bokrecensioner, samt blev medlemmar till gruppen bokrecensioner som min handledare och jag skapade hos skolbloggen.se. Detta var handledarens önskemål att varje elev skulle skapa sin egen blogg och min ide var att bloggarna skulle ha med bokrecensioner att göra. Det enda problemet som vi hade var att skolbloggens server gick ner för några minuter (vet inte varför) och då fick vi vänta några minuter. Under vecka 3 fortsatte jag också med att jobba med en annan klass (dem som jag hade för att skapa Power Point presentationer) och fortsatte med Power Point. Undervisningen blev på svenska och engelska pga att en elev kan inte svenska men kan perfekt engelska. Själva lektionen gick mycket mycket bra utan det minsta problemet.
Länken till bloggen som jag/vi skapade är följande: http://stper.skolbloggen.se/
Bloggen och elevernas bloggar kommer att utvecklas av läraren och eleverna och jag kommer att behålla kontakten med min handledare (så har vi bestämt) för att hjälpa dem (när och bara när dem behöver hjälp med något) med bloggen. Just nu är den ganska fattig, om man kan säga så, och jag hoppas verkligen att min handledare gör som hon sa och jobbar vidare med denna blogg. Det som är bra är att alla datorerna i skolan har kamera och mikrofon (bärbara HP datorer) och som ni ser på http://stper.skolbloggen.se/ finns det en ljudfil där min handledare läser några meningar ur boken. Eleverna kommer att göra samma sak genom att filma sig själva eller spela in sina röster.

Kan skicka till dig (Lars) några intervjuer av min handledare och några lärare i skolan angående frågorna som vi fick av dig och som hade att göra med IT t.ex. hur mycket dem använder datorerna under undervisningen osv.

En presentation video som jag gjorde (som min handledare har sparat så att skolan kommer att ha denna video när dem behöver den) och visar hur man skapar ett inlägg hos skolbloggen.se är följande: http://www.2shared.com/video/K706iucc/infoblogg222.html

Veckan började med att introducera Microsoft Power Point till en klass (årskurs 4) och fortsätta med att använda projektorn och på det sättet tillsammans med eleverna skapa presentationer. Eleverna jobbade i grupper (två elever i varje grupp) och hjälpte varandra med att skapa presentationer. Det som dem skulle göra var att skapa en presentation som bestod av bilder och text och genom denna presentation berätta om sig själva. Några grupper läste och visade upp sina presentationer och jag hann med att hjälpa alla elever (det var det jobbigaste att springa till varje grupp som hade frågor osv.) så att ALLA blev klara med sina presentationer :) Under veckan fortsatte jag med att registrera några elever (ungefär 30) på en sida där dem skulle svara på några frågor som hade med skolans miljö att göra och själva Sigtunas kommun (man måste vara registrerat och ha sina egna inloggningsuppgifter för att kunna logga in och svara på frågorna).
Den viktigaste saken som jag gjorde är att med min handledarens klass (årskurs 5) börja med att berätta till dem att varje elev ska ha sin egen blogg och där kommer dem att skriva sina bokrecensioner. Alla länkar till deras blogg kommer att vara samlade på en webbsida (startsida) och genom denna startsida kommer dem att ha tillgång till andras bloggar (är ganska många elever så denna "virtuella lista" är ett bra sätt att alla ha koll på allas bloggar precis som ni gjorde med ikt webbsidan och våra länkar till bloggar och weebly sidor). Vi gjorde ett exempel av en sån blogg/webbsida och visade den till eleverna, alla visade intresse direkt! Länken till denna webbsida är följande: http:://stpersskolan.weebly.com för att kunna logga in så skriver man som username: georgios och som lösenord: recension (som jag sa detta är ett exempel som jag gjorde med min handledare för att eleverna skulle se och förstå vad vi pratar om och vad dem ska börja och fortsätta att jobba med när jag slutar från praktiken).

Tänkte bifoga några presentationer som eleverna (årskurs 4) gjorde idag (vecka 3) när jag hade den andra "Power Point" lektionen med dem. Barn lär sig mycket mycket mycket snabbare än vad jag trodde på och resultatet bevisar av deras presentationer bevisar det.
Här kommer två presentationer (hoppas att ljud fungerar):

Presentation 1:
http://www.2shared.com/file/12879846/aaa8b3bc/Hachi.html

Presentation 2:
http://www.2shared.com/file/12879864/7690b012/En_Sigtuna_Production.html

Om vecka 3 skriver jag lite mer på fredag dvs. veckan som vi har nu. Jobbar fortfarande med resurssidan och ger länken på fredag när jag är klar med allt :)

Pga att jag hade massor att göra så kommer jag att skriva om veckan 2 imorgon eller på onsdag. Om vecka 3 (dvs. veckan som vi har nu) skriver jag på fredag.

"Extra uppgiften" som jag gjorde under denna vecka var att hjälpa, ungefär 100 elever dvs. 4 klasser, med att registrera sig (var och en) via länken www.pilen.se/sigtuna och därefter svara på några frågor (som öppnades i ett nytt fönster efter registreringen) som hade med skolan och studierna att göra. Frågor som t.ex. Vad tycker ni om skolmaten? Trvis ni i skolan? Tar ni ansvaret för ert skolarbete? Får du hjälp av din lärare när du behöver det? Är denna skola din drömskola? Är du nöjd med denna skola? Osv. (Har tagit en bild som visar hur lösenordet och användernmanet som varje elev använde såg ut) Andra saker som jag gjorde under första veckan var att intervjua hela arbetslaget (6 lärare) plus min handledare och ställa dem frågorna som vi fick av dig (Lars). T.ex. om dem har jobbat med datorerna tidigare, om dem använder datorerna under själva lektionen, vilka program som dem använder och vilka program finns i skolan osv. Det som är bra med denna intervju är att t.ex. lärare 1 är lärare i årskurs 1, lärare 2 är lärare i årskurs 2, lärare 3 är lärare i årskurs 3 osv. Redan från första dagen och första timmen hämtade varje elev sin data och började skriva i Microsoft Word om påsklovet. Inga hade problem med att använda detta program och följde lärarens instruktioner, t.ex. att tecken som dem ska använda ska vara Arial och storleken ska vara 14 osv., utan att fråga hur man gör och utan att ha problem med detta. På rasten så pratade jag med några elever för att få se om dem kan använda andra program och inte bara Word samt vilka sidor dem besöker mest osv. Alla pratade om Facebook och det fanns några som ställde frågor om Power Point (dem kan redan använda Power Point enligt min handledare). Dem som var klara med att skriva om påsklovet sparade och skrev ut texten och därefter läste den för sina klasskamrater. Nästa timme arbetade några elever med ett program som heter "Seterra" och har med geografi att göra. Dem arbetade med detta program pga att dem skulle skriva prov inom geografin och det var ett bra sätt att träna sina kunskaper. Min lärare gjorde en presentation (genom att använda Power Point) som hade med Grekland och Norden att göra och visade den till sina elever. Andra saker som vi gjorde var att planera, tillsammans med min handledare, dem följande veckorna. Vi har bestämt att denna vecka ska jag lära eleverna att leta efter information på ett korrekt sätt (Lars imorgon kommer jag och tänkte jag göra detta test som du gjorde med oss dvs. fråga 1. Vilken är den största ormen på jorden osv.)På tisdag ska jag och dessa elever (som går i årskurs 5) besöka en klass i årskurs 4 och lära dem använda Power Point på ett "bättre sätt" (eftersom, enligt min handledare, eleverna i årskurs 5 kan använda programmet lätt och utan problem). Tredje veckan kommer vi att starta en privat blogg (bara för detta klassrum) där eleverna ska skriva bokrecensioner och filma sig själva medan dem berättar om boken t.ex. att boken handlar om det och det och boken är bra att läsas och rekommenderas pga det och det.

Så var det min första vecka i VFU:n och jag måste säga att jag trivs där och har den bästa handledare ;) Hoppas ni andra har det också bra! :)

Seterra:

Ämnen som ingår i projektet:

Historia SO (Kommer att handla om det forna Grekland samt det forna Sverige, om dem gamla grekerna och Vikingarna)
Sh dvs. vad kah eleverna om landet och landets samhälle (Grekland - Sverige)
En annan sak som jag skulle kalla för ämne och kommer att tränas under detta projekt, eftersom eleverna kommer att jobba mycket genom att använda datorerna, är IT. Dem kommer att leta efter fakta och information som har att göra med dessa två länder. Som har att göra med dessa två länder DÅ och IDAG/NU. Dem kommer att kommunicera (dvs. eleverna i Sverige med eleverna i Grekland) genom att använda MSN Messenger (chattfunktionen IRT) och blogg.

Elevernas ålder:

Eleverna är 12 år det vill säga dem går i åk 5. Något som jag måste nämna är att jag har tur med att utföra detta projekt, på grund av att mina två kusiner jobbar som lärare i Grekland och genom att kontakta och prata med dem få möjligheten att utföra detta projekt.

Mål:

Målet är som vi ser och förstår tydligt att eleverna i Sverige ska lära sig om Grekland och eleverna i Grekland ska lära sig om Sverige. Hur var Sverige för 2000+ år sedan eller hur var Grekland för 2000+ år sedan. Hur är det med Sverige eller Grekland idag? Finns det likheter/olikheter på den tiden med samhället i dessa två länder idag? I så fall vilka? Och så vidare.

Arbetsprocess:

En bra börja är att (jag tar eleverna här i Sverige som ett exempel för att börja med) först skapas en blogg av mig där eleverna här i Sverige ska skriva några ord till eleverna i Grekland. T.ex. "Hej vi är 25 elever som går i åk 5 och kommer att studera om Grekland. Vi är jätte glada och vi tycker att det är mycket intressant att plugga om ett land som bär en så stor historia i sina armar. Vi tycker att det är jätte kul att samarbeta med er som är i ett annat land och utföra denna uppgift men samtidigt lära lite saker om den grekiska skolan och skolans system. MVH Klass 5 " " " " " skola."
Allt kommer att skrivas på engelska förstås så att dem ska förstå varandra och utföra en successiv kommunikation. Eleverna (fortsätter med dem svenska eleverna) fortsätter med att leta efter information om Grekland, under en bra tid. Samtidigt kommunicerar dem genom att använda dem chattfunktionerna som skolan har, som t.ex. MSN Messenger och Blogg, med eleverna i Grekland och på så sätt hjälper dem varandra för att nå målet för att klara "uppgiften". Det som är viktigt är att eleverna ska ha kul, detta betyder att dem får sin tid att lära känna varandra generellt och inte bara prata om själva uppgiften. På det sättet, hoppas jag, kommer det att skapas en varm miljö där samarbetet ligger på toppen och där eleverna känner sig trygga med varandra (dem svenska eleverna med dem i Grekland). Till slut gör dem en sammanfattning av all information och fakta som dem samlade själva och genom att samarbeta med eleverna i Grekland och gör en presentation av det slutliga arbetet som skickas "live" genom en webbkamera samt en presentation genom att jobba med "Powerpoint" som skickas genom mejl. På det sättet genom att skicka själva resultatet av detta arbete kan den andra skolan (i detta fall den grekiska) ha kvar och komma ihåg denna kommunikationsmöjligheten och resultatet som detta projekt gav för många år framåt.

Hur mycket tid behövs till planering/genomförande?

Först måste jag tänka på vad det behövs så att eleverna ska klara denna uppgift. Mejl adress och MSN Messenger konto till alla är dem viktigaste sakerna som ska fixas samt att alla elever, dvs. dem som befinner sig här i Sverige och dem som är i Grekland, ska ha tillgång till datorer. Eftersom eleverna kommer att kommunicera genom att använda det engelska språket, betyder att lite extra tid kommer att behövas. Extra tid kommer att behövas också när eleverna ska skriva till varandra eller kolla sina mejl samt när dem ska chatta, förhoppningsvis, "live" med eleverna i Grekland genom MSN Messenger. Startnyckeln kommer att skickas till den andra skolan genom en länk där dem ska ladda ner en film som jag har skapat, detta betyder att startnyckeln kommer inte att ta av min och deras tid för att klara uppgiften. Skolan i Grekland kommer att kontaktas dem följande dagar (2-3 dagar från idag).

Redovisnings- och kommunikationsformer- vilka verktyg ska användas:

För att kommunicera snabbt och förhoppningsvis effektivt så kommer dem att använda programmet MSN Messenger där alla konversationerna sker IRT det vill säga "live". En annan typ av kommunikation som eleverna kommer att använda är att skriva i en blogg samt skicka mejl till varandra (som jag sa alla ska ha sitt eget e-konto). Genom att använda MSN Messenger och genom mejl kan dem skicka bilder eller filer till varandra som hjälper till att samla ihop fakta och information och uppnå målet med själva uppgiften. Eftersom, jag vill, att det slutliga arbetet ska vara i form av en Power Point presentation som ska skickas från den ena skolan till den andra, ska eleverna använda och jobba med Power Point.

Förväntade resultat- Vad hoppas ni kunna åstadkomma med ert projekt? Vilka svårigheter kan uppstå?

Eleverna (tar fortfarande dem svenska eleverna som ett exempel) ska få eller utveckla sina kunskaper som har med det forna Greklands historia att göra samt med det nuvarande samhället. Eleverna genom detta projekt tränar/utvecklar eller få nya kunskaper inom IT området. Dem lär sig att leta efter fakta, kommunicera genom att använda program som MSN Messenger samt att skriva i en blogg och skapa presentationer genom att använda Power Point. Men en annan viktig sak är att eleverna lär sig att samarbeta och tillsammans utföra och till slut, hoppas jag, nå själva målet med uppgiften. Dem får också en bild av hur skolan i Grekland är idag.
Problem som kan uppstå kan vara "tekniska". T.ex. inloggnings problem när dem ska använda MSN Messenger. Mejl som kommer aldrig fram eller problem med språket. Det kan finnas elever som har problem med det engelska språket (men här, i alla fall av mig, kommer dem att få hjälp mycket hjälp så OM det finns någon eller några som inte förstår att förstå). Tiden kommer inte att vara ett problem eftersom om här i Sverige klockan är 10:00 då är det i Grekland 11:00.


Jag valde Grekland för att jag kommer från Grekland har gått i skolan där och jag vet hur allt fungerar. Det finns nästan inga skillnader mellan en svensk och en grekisk skola. Så jag tror att allt kommer att gå bra och vi kommer att nå målet med själva uppgiften. Allt som jag skrev om dem svenska eleverna kommer att gälla också för eleverna i Grekland, förstås!

Det som jag ska göra under min VFU mejlet som jag fick av min handledare samt mina svar till hennes frågor:

Jag skrev:

Hej jag heter Georgios Sarigiannidis och pluggar i Uppsalas Universitet.
Just nu läser jag IKT A som har med datorer att göra. Kommer att praktisera hos
er om två veckor och ville fråga följande saker: Vilken teknik finns det på skolan?
Hur gammla är eleverna? Vilka program finns det? Vad vill ni jobba med när det
gäller datorer? Hur mycket tid kommer jag att undervisa? Har du som handledare
några önskemål när det gäller elevernas kunskaper inom "dataområdet"? Vilka
arbetsområden/teman kommer ni (klassrummet) att arbeta under min VFU period?
Kontakta mig här: sarisman84@hotmail.com

Hennes svar:

Hej Sarisman
Du är välkommen på vfu hos oss. Jag jobbar på ****** i ****** i klass fem.
Eleverna är 12 år och det är 22 elever i klassen. Vi arbetar just nu med Europa och
de har idag redovisat om Italien och Grekland med hjälp av bildspel i power point.
De börjar bli riktigt duktiga och en del slår mig med råge. Vi har också använt
datorerna i skrivarbete. Då skriver de texter som de skickar till mig med mail.
Jag rättar och sen får de korrigera och skriva ut texterna och limma in dem i en
speciell bok. Ibland använder vi också datorerna till olika matteträningar mm. Vi
har en stationär dator i klassrummet, tillgång till en klassuppsättning bärbara HP.
Alla är anslutna till skolans, kommunens nätverk. Dessutom har vi en projektor i
klassrummet så att man kan ha gemensamma genomgångar av olika moment. Det har jag
ännu inte hunnit utnyttja så mycket för vi har bara haft det sen januari. Programmen logger alla på kommunens nätverk och de är officeprogram och olika skollicenser. Dessutom ett gemensamt mail för alla elever och lärare.
Hur man använder fakta och bilder från nätet på rätt sätt behöver de veta. och jag
med. Vi plockar vilt bland bilder när vi gör våra bildspel.  Vi kommer att vara i slutet av vårt Europatema när du kommer hit. Sen kan vi nog använda en del av tiden till rent teknkarbete innan vi börjar med nästa tema som är historia.
Jag har inte besträmt hur mycket du ska göra för jag vet ju inte vad du kan och vad
du har för uppgifter och mål med din vfu. Kan du skriva och berätta det?
mvh

Mitt svar:

Hej!

Tack för informationen :) Intressant att ni har
redovisat om Grekland (jag kommer från Grekland) och skulle vara
intressant om jag hade varit med under själva redovisningen. Kommer att
svara imorgon på din fråga när det gäller mina mål osv. för att först
måste jag prata med min lärare och tänka/bestämma utifrån informationen
som jag fick av dig :) När det gäller datorer så kan jag nästan allt,
ett exempel av vad jag kan är detta (två webbsidor som jag gjorde föra
terminen: http://disneygeorgios.tripod.com/ARBETE.swf  och
http://disneygeorgios.tripod.com/startsidan.swf )
Man måste ha
kunskaper för att bygga en sån webbsida genom att jobba med programmet
Macromedia Flash Professional 8. MEN man kan göra presentationer,
webbsidor, filmer, animationer osv. utan att ha SÅ många kunskaper det
skulle vara bra om jag och eleverna nån gång skulle testa detta program
tillsammans t.ex. under en lektion. När det gäller hur man söker samt
använder fakta och bilder från nätet på rätt sätt är något som jag kan
hjälpa eleverna med pga att under denna kurs så hade vi många lektioner
som hade med detta tema att göra :)

MVH
Georgios

Test video som jag skapade genom att jobba med Macromedia Flash Professional 8

Genom att använda film i skolan kan eleverna uttrycka sig och lära sig att analysera. Men det är många andra saker som eleverna lär sig genom att använda film i skolan. Eleverna lär sig att samarbeta och på det sättet, om man kan säga så, främjas det "demokratiska området". Syftet med att använda film i skolan kan vara att eleverna lär sig eller utvecklar sina kunskaper när det gäller rörlig bild. En sak som jag tänkte på är Film i särskolan där eleverna lär sig arbeta och skapa filmer, arbeta med rörliga bilder, och på det sättet göra sin värld synlig. Glöm inte att alla kan och ha rätt att delta och ha samma möjligheter att skapa rörliga bilder. Det handlar inte bara att skapa filmer men också att titta på filmer. Jag kommer ihåg under min VFU (6-7 veckor) och under den tiden fick eleverna att titta på tre filmer. Filmerna hade en pedagogisk innehåll, om man kan säga så, och öppnade diskussioner samt funderingar eller livsfrågor. En annan sak som var bra med att titta på dessa filmer var träningen av språket (spelar ingen roll om filmen var på svenska vi använde undertext).

En video som jag gjorde genom att använda Macromedia Flash Professional 8 :)
Tog 40 min att göra denna video! Hoppas att jag får chansen att visa genom att göra en live tutorial in i klassrummet och på det sättet berätta hur man kan jobba med detta program :)

Förre och Efter

Genom att använda Photoshop bestämde jag att raka mig. :P Jag gjorde det genom att använda Clone Stamp Tool. Därefter ändrade jag färgen av mina ögon, läppar samt färgen av mitt hår genom att använda Magnetic Lasso Tool (och "markera" mina ögon, läppar och mitt hår) och därefter ändra färgen genom att klicka på Image - Adjustments - Color Balance.

I stället för att använda mitt fula ansikte tänkte jag använda ett vackrare ansikte.

Jag vet att min tjej kommer att döda mig om hon ser denna bild, men aja :)

Eleverna måste lära sig och vara informationskompetenta samt utveckla informationskompetensen tidigt. Lektionen riktar sig till unga elever, dvs. lågstadiet. Genom denna lektion skall eleverna lära sig att söka information genom att använda internet på ett säkert och effektivt sätt. Det som är viktigt innan man börjar med själva lektionen, enligt mig, är att börja med att ställa frågor till eleverna och på så sätt starta intressanta diskussioner. Frågor som man kan ställa som lärare är:

Hur många av er har sökt information genom att använda en dator?
Vilka sökmotorer kan man använda och vilka känner ni till?
Vad brukar ni söka för information?
Vad skriver ni för nyckelord för att hitta informationen som ni söker?
Brukar ni använda samma sökmotorn?

Sådana frågor tänkte jag ställa till eleverna innan jag låter dem jobba i små grupper, där varje grupp består av 2-3 elever. Eleverna får samma uppgift av mig att söka information och skriva om Olympiska Spelen. Varje grupp får ett papper av mig där det står frågor som t.ex. När började Olympiska Spelen? Vart började Olympiska Spelen? Hur många tävlingar fanns det från början? Hur många tävlingar finns det idag? Varför hade man Olympiska Spelen? Och så vidare.
Därefter skriver varje grupp en sammanfattning av all information som dem har hittat. Jag samlar in deras sammanfattningar och väntar tills nästa lektionen där eleverna ska redovisa det dom skrev och på det sättet kan vi se vilka som svarade rätt och vilka som inte gjorde det. Genom denna övning kan jag som lärare se och på ett sätt förstå varför t.ex. grupp 3 svarade fel på dem flesta frågorna. Med vilka frågor hade dem lätt att ge det korrekta svaret? Varför blev det så? Med vilken fråga hade dem svårt med att ge det korrekta svaret? Varför? Och så vidare.

REPOMEN !!!!!!!!!!


OCH DEN ORIGINALA BILDEN

Bra länkar, enligt mig!

http://www.webbmatte.se

http://www.glosboken.se/

http://pluggis.nu/

http://www.pluggakuten.se/

http://lankskafferiet.skolverket.se/

http://www.eref.se/

Frågan är vad eleverna gör med den information som dem hittar. Men för att hitta den informationen som dem vill måste dem vara informationskompetenta och kunna använda nätet på ett korrekt och effektivt sätt. Dagens barn, om man kan säga så, kan inte kallas som internet invandrare. Dem kan använda nätet mycket mer än vad vi tror leta efter information utan att någon hjälper dem, kolla på filmer, ladda ner filer, chatta osv. Men med att säga att dem kan använda nätet mycket bra, betyder inte att dem kan leta efter rätt information och besöka dem rätta webbsidorna. Som jag har sagt internet kan vara vilseledande så eleverna måste kunna förstå vilka webbsidor som är bra och ger rätt information och vilka webbsidor som är "fel" och ger falsk information. När jag praktiserade, förra terminen, så observerade jag några elever när dem jobbade genom att använda datorn och försökte leta efter information genom internet. Dem visste vilka webbsidor som skulle ge den rätta informationen och vilka webbsidor som dem kunde "lita på". Vi alla vet att största mängden av informationen som finns på nätet är på engelska, men det som är bra med internet är att den uppdateras hela tiden och detta betyder att nya information kommer in och området "information på svenska" blir större och större.

Internet är ett enkelt och snabbt sätt att hitta information. Exempelvis behöver man inte gå till biblioteket för att leta efter information. Det som är bra med internet är att det tar inte så mycket tid att leta efter information t.ex. som det skulle ta om man letade efter information i biblioteket. Genom att använda internet kan man leta efter information från olika källor, mycket snabbt. Man måste jämföra olika källor eller information för att personen som har skrivit informationen, kan ha vinklat den från en synvinkel han vill att man ska se det ifrån. T.ex. om vi ska leta efter information som har med miljön att göra då vill kanske miljöpartiet mer neutral eller vinkla saker från ett annat perspektiv. Därför internet är en informationskälla förutom att man kan hitta på internet info som kanske böcker inte har eller nyare information.Internet uppdateras hela tiden, det gör inte böcker på samma sätt t.ex. i biblioteket så finns det visst urval av böcker men internet är en världssite som innehåller allt från hela världen på två sekunder. Du kan söka t.ex. något som kommer från USA inom 2 sekunder men i biblioteket den informationen kanske inte finns eller tar mycket lång tid att hitta. Skillnad mellan internet och andra informationskällor, är att på internet så kan man ofta hitta olika personers kommentarer på olika sätt t.ex. om någon som har skrivit en uppsats och lagt det upp
på internet så kan man vidaresöka hela tiden men inte från böcker. En bok är skriven av en författare där det inte finns kommentarer av läsarna. Det är något som e bra med internet. Man kan aldrig vara säker på vem som har lagt in informationen och med detta menar jag att olika nätanvändare kan skriva fel information och på det sättet läsaren blir vilseledd på. Man vet aldrig vad själva informationen kommer ifrån. Det kan vara väldig stor nackdel att man kan hitta falska "uppgifter".
Eleverna måste ha källkunskaper för att hantera Internetinformation. Det är viktigt med andra ord att lärarna själva kan tekniken och har en medveten pedagogisk ide med sitt arbete. Eleverna och lärarna måste träna sig att leta information genom att använda internet.

Här ser vi hur vacker en flash webbsida kan vara samt vad man kan göra genom att använda programmet "Macromedia Flash Professional 8". Denna sida kommer jag att använda till min presentation som har med webbpublicering att göra den 17 februari :)

Länken till webbsidan: http://disneygeorgios.tripod.com/ARBETE.swf

Obs! Man måste installera den senaste versionen av flash player för att kunna öppna och se denna webbsida.

Att skapa en HTML språklig sida genom att använda blogger. Tänkte prova/testa om man kan använda HTML språket på denna webbsida (blogg)

---

HTML

FLASH

JAVA

Och här kommer själva html koden för att bygga en sån webbsida:

<.html>
<.head>
<,title>Att skapa en HTML språklig sida genom att använda blogger<,/title>
<./head>
<.body>


Att skapa en HTML språklig sida genom att använda blogger. Tänkte prova/testa om man kan använda HTML språket på denna webbsida (blogg)
<.hr width="75%" color="#ff0000" size="4" />

<.center><.img src="http://www.epanorama.net/blog/wp-content/uploads/2009/10/linux.jpg" width="200" height="200" border="0" alt="text describing the image" /><./center>

<.tr>
<.td>HTML<./td>
<.td>FLASH
<.td>JAVA<./td>
<./tr>
<./table>
<./cednter>

<./body>
<./html>

Det som jag är bra på, enligt mig, är att röra mig i klassrummet eller med andra ord gå rund och hjälpa till "eleverna" när dem har problem med en uppgift och så vidare och till slut uppmuntra dem genom att säga "bra gjort". En annan bra sak är att jag brukar inte ge upp och försöker erbjuda hjälp (inte bara hjälp men hjälp som innehåller kvalitet, om man kan säga så) tills jag löser problemet tillsammans med eleven/eleverna och inte ger bara ett svar som gör att eleven har inte fattat någonting. Jag är bra inom området teknik men jag måste förbättra mig inom området "att vara lärare" och kunna uttrycka mina kunskaper på ett begripligt sätt så att alla förstår. Där är jag inte så bra kanske pga att jag har ingen erfarenhet med att undervisa. När jag står framme och undervisar så måste jag synas mer, ha ögonkontakt med eleverna samt fånga elevernas intresse genom olika sätt som t.ex. dramatisera, göra roliga och glada presentationer (som behåller meningen med "dagens lektion). En annan sak som jag måste bli bättre med är själva rösten, måste vara mer bestämd och på det sättet synas mer. En bra sak när det gäller mig är att när jag undervisar så är jag oftast glad och ger en positiv effekt till eleverna och på så sätt fångar deras intresse att lyssna på mig (det var det som mina lärare sa när jag praktiserade förra terminen). Men detta räcker inte, enligt mig måste jag kombinera mitt sätt att undervisa (att vara glad och så vidare) med att inte prata för snabb, vara tydlig, tar ledarrollen och våga ställa flera frågor till eleverna i stället för att hålla med en "traditionell undervisning". Med andra ord det som jag måste göra för att bli bra är att våga lite mer!

Hej och vàlkommen :)